ESTRATEGIAS PARA DAR CLASE ONLINE.
CONSEJO NÚMERO 3
Tras haber presentado este grupo de entradas, y haber trabajado en los consejos número uno y en el consejo número dos, vamos a plantearnos la estructura de nuestra actividad docente online, nuestra estrategia para nuestra docencia virtual.
A la hora de plantearnos diferentes estrategias para dar clase online, es preciso que trabajemos con la metáfora del catalejo.
MÉTAFORA DEL CATALEJO
Imaginemos que vamos en un barco y tratamos de llegar a un punto en concreto. Podemos optar por dos estrategias, la primera fiarnos de nuestra vista e intuición para ver si logramos llegar a ese punto, o la segunda, fijar el punto al que queremos acceder y no desviar nuestro rumbo ni nuestra atención del mismo. En este último caso nos servimos de un catalejo desde el que observaremos el sitio al que queremos llegar para orientar nuestro timón siempre de forma que nuestra proa apunte a nuestro destino. Seguiremos el camino más directo y aseguramos llegar a él.
UNICIDAD
Es esencial que apliquemos esta estrategia para dar clase online, y que partamos de esta mentalidad. ¿Cuánto tiempo pasamos pensando o definiendo cómo vamos a trabajar un concepto determinado, o qué herramientas vamos a emplear para trabajarlo? Es realmente esencial que hagamos una buena reflexión.
Se antoja esencial pasar un tiempo planteándonos qué beneficios aportará al aprendizaje trabajar con unas herramientas o con otras, y que puntos negativos tienen. En el análisis de ambas estará la solución.
He visto muchas veces que un docente usa un día un recurso de evaluación, para explicar un contenido, etc., y de pronto se convierte en lo único que hace en sus clases, tanto él como sus compañeros. Si bien es cierte que conviene fijar una serie de estrategias colectivas, no conviene que éstas se enfoquen exclusivamente a un único recurso.
Nuestra estrategia para dar clase online debe generarnos:
- Un tiempo de reflexión previo al «qué voy a trabajar» en el que aborde cómo sería mejor hacerlo.
- Tiempo de conversión: Convertimos nuestra reflexión en un medio para llegar a nuestros alumnos. Los medios pueden ser un power point, un genially, etc.
- Tiempo de diseño: Una vez decidido, diseño ese contenido desde esa herramienta.
- Tiempo de construcción: con el ejemplo gráfico de la construcción, moldeo mi exposición del contenido a trabajar a partir del diseño realizado.
CREANDO UNA ESTRUCTURA FORMAL PARA LA ENSEÑANZA ONLINE
LIBROS INTERESANTES SOBRE…
La programación didáctica, además de tener una gran carga teórica, requiere de cierto arte. El arte… no viene solo, hemos de tener mucho conocimiento sobre lo que queremos diseñar y construir, por eso te dejo acceso a varias listas de libros por temáticas, que podrían ser de tu interés:
[…] son muy útiles. Lo ideal, no abusar en exceso de ninguno de ellos, pero, siguiendo el que será el consejo 3, convendrá que los estudiantes asocien tipo de evaluación con sistema para evaluarlo. Sin duda, […]